读书的时候，江湖永远流传着他的传说。

爱他的人，不遗余力地赞美他；

恨他的人，“鲁迅”这两个字成了恐惧的代名词。

他的确是个“狂人”。凭一己之力，搅动得上个世纪整个现当代文学界人仰马翻，也让至今的我们对他心有余悸，因为我们还在读他的书。

可是过了这么久，鲁迅还有可读性吗？

我们又将以何种方式来找到他的更多面？

带着这样的疑问，在7年级语文组老师的指导下，我们开始了为期3周的《朝花夕拾》名著专题研究，老师给我们的标题是“致敬鲁迅——请重新认识有趣的‘我’ ”。

稍等一下，有趣？鲁迅？不可能！！！

如果此刻你跟我有一样，满脸问号。别着急，我们先来看一段鲁迅的全新打开方式。

说好的愤怒丶严肃丶批判呢？

怎么有如此大的反差？

这倒是引起了我们对鲁迅强烈的好奇心。

老师给我们的专题也很有创意，一共有四个：

01

 寻•找：鲁迅的AB两面

提示：他是一代民族先锋，他也从来都是一个普通人。他是严肃的丶爱国的丶批判的；他也是幽默的丶审美的丶温和的；他到底是一个什么样的人呢？请你依据《朝花夕拾》和其他相关资料，来还原一下鲁迅先生的真实两面。

 02

旅•行：带上____(人物姓名)去___（地点）

提示：《朝花夕拾》中出现了众多人物，如果让你选择一位成为旅行的同伴，你会选择谁？理由是？你们将去往何方？请结合《朝花夕拾》中TA的性格丶经历的故事以及你对TA的解读来分析。

03

以书之名：从鲁迅的藏书说起

提示：关于鲁迅少年的藏书故事大部分收录于《朝花夕拾》当中。这些书有的让他珍爱无比，有的让他嗤之以鼻，有的则带他进入一个新世界。请找出《朝花夕拾》中鲁迅提过的书，并为每本书写一段简短的介绍：它是怎样的一本书，鲁迅如何得到它的？它对鲁迅有什么影响。也希望你能借助网络资源，为每本书配一个封面。

04

少年的“你”：鲁迅眼中的“孩子与自由”

鲁迅说“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地下的情形……可我们总是忘却自己曾为孩子时候的情形。”在鲁迅眼里，孩子应该有怎样的童年乃至少年生活？孩子与父母的关系又当如何？是“施恩”与“受恩”的关系吗？他为何发出“救救孩子”的呼声？请你以“《朝花夕拾》”为主，结合其他资料，说一说鲁迅眼中的“儿童教育”，也请结合当下说一说你对此的看法。

我们先组队，然后一起挑选了心仪的专题，在课余时间互相讨论、沟通，顺利地完成了此次活动。

于是我们发现了——鲁迅丰富多彩的斜杠人生。

除了作家，他还是？

他是幽默一生的皮孩子；

是无法停止散发魅力的天秤座；

是爱看电影的民国果壳科技类博主；

也是超极吃货和走在时尚前沿的设计师；

……

他的藏书也非常丰富。

四书五经，民俗文学，西方科技……在阅读范围和深度上，他早已经超越同龄人和同时代的人。

他从来都是一位前沿教育家，

他说孩子是需要尊重的。

纵使被生活泼了千斤凉水，他仍憧憬着淳朴、善良、仁慈的美德被全世界拥有，满心期盼着人们的宽容、爱心与同情心，是他让人们重新审视“救救孩子”的呼声，是他告诉我们孩子是纯洁的，是未来的希望。

他就是一道光，一道穿透当时封建社会的刺眼的光，这道光照破了多少层黑纱，温暖了多少人。

然而社会是无奈的，而鲁迅先生又何尝不是呢？他用讽刺的语言丶愤怒的呐喊，试图唤醒沉睡中的巨龙，可却发现自己的身边空无一人。最终只能够称自己“不是一个振臂，呼应者云集的英雄。”

歌德说过：“一种思想，往往能改变整个世界的面貌，而某些个别的人物往往能凭借他们创造的成果，给他们那个时代打下烙印，持续产生有益的影响。”

是啊，烙印已打下。

因为人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时拿着的火炬，鲁迅先生把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。

希望我们这个时代，也会拥有更多像他一样，敢于面对世俗声音的人；

也希望，我们每个人都能成为鲁迅先生希望的那束照亮一方的光。

中文 7-1 唐正圆

英文7-2 杨一依

编辑 程艺旋 孟园