12 月 11 日下午，杭州湾双语学校活动中心内暖意融融，二年级家长沙龙活动以 “ 从陪伴到赋能：做孩子成长的 ‘ 引航员 ’” 为主题圆满举行。活动围绕热门教育书籍《有边界感的妈妈，不用督促的孩子》展开，通过圆桌讨论、家长分享、老师支招等形式，聚焦二年级家长普遍关注的学习习惯、学科能力提升及亲子沟通等核心问题，为家庭教育注入新思路。

活动伊始，三年级（6）班冯远同学以 “ 以乐为舟，畅游学海 ” 为主题，向家长们分享了他的学习心得。他高效规划每日任务，并介绍了通过错题本、思维导图等方式实现 MAP 测试分数跃升的经验。冯远坦言： “ 妈妈从不替我安排，但会陪我一起制定计划，让我学会对自己的学习负责。 ” 生动的案例引发家长们频频点头，现场掌声不断。

随后，活动进入核心环节 —— 圆桌讨论。各班提前征集的 “ 读题粗心、书写速度慢、英语开口难、注意力分散、自我否定情绪 ” 等五大高频问题被搬上桌面。家长们以小组为单位，结合书中 “ 边界感 ” 理念展开头脑风暴：

· “ 读题粗、转换卡、思维僵 ” 组提出 “ 用游戏化训练提升专注力 ” ；

· “ 字、写、慢 ” 组分享 “ 分段练习 + 定时奖励 ” 的实践方法；

· “ 哑巴英语 ” 组提出要丰富阅读材料、鼓励孩子多开口；

· “ 注意力分散 ” 组认为要让小朋友自行规划任务，提升内驱力；

· “ 情绪过激 ” 组认为要给小朋友有效的陪伴，让小朋友的情绪 “ 被看见 ” ……

针对家长困惑，学科教师团队从专业角度提供解决方案：

· 语文老师建议通过字理识字、生字游戏、图书馆课共读绘本提高识字量；

· 数学老师推荐 “ 双查法 ”+“ 习惯养成 ” 根治马虎；

· 英语老师认为给孩子选择合适的阅读材料非常关键。

年级组长孙老师进一步强调： “ 通用习惯如时间管理、情绪觉察需贯穿日常，家长要以 ‘ 观察者 ’ 替代 ‘ 指挥者 ’ ，让孩子在试错中成长。 ”

活动尾声，孙老师以 “ 教育是农业，不是工业。我们要做园丁，而非木匠。好的关系，本身就是最好的教育 ” 总结发言，引发全场共鸣。家长李女士感慨： “ 从前总焦虑 ‘ 催一步走一步 ’ ，今天学会 ‘ 退一步看成长 ’ ，收获远超预期。 ”

此次沙龙通过 “ 学生示范 - 家长共情 - 教师赋能 ” 的闭环设计，不仅为家庭教育提供了可复制的方法论，更搭建起家校共育的桥梁。未来还将持续开展此类活动，助力家长从 “ 焦虑陪伴者 ” 转型为 “ 智慧引航员 ” ，与孩子共同书写成长新篇章。

文案｜王畅

图片｜二年级年级组

编辑 ｜金蕾